醫學預科研究無實質價值？專家質疑招生競賽

【記者賴柏翰／台北報導】美國著名血液學家維奈·普拉薩德（Vinay Prasad）近日撰文指出，許多醫學預科（pre-med）學生和醫學生所進行的研究，對於他們未來的學術生涯並無實質幫助，甚至批評這些研究多半「毫無科學價值」，僅是為了滿足醫學院和住院醫師計畫入學的「軍備競賽」需求。

醫學預科（pre-med）階段，指的是美國大學生在申請醫學院前，修讀特定先修課程並累積相關經驗的準備時期，與台灣高中畢業後直接進入醫學系體制不同。普拉薩德醫師認為，這種為了入學而進行的研究，不僅浪費學生時間，其科學品質也相當低劣。他引述一份十年前的研究指出，過往的研究表現並無法有效預測學生未來的研究能力，意味著這些研究「只是作秀」而已。普拉薩德醫師直言，問題核心在於醫學院與住院醫師計畫的招生委員會，他們將研究出版物視為一種「商品」，即使這些研究缺乏預測性。

普拉薩德醫師批評招生委員會「數字文盲」，不理解預測科學，也未能區分真正有價值的研究與僅為學術點數而做的研究。他表示：「這類研究多半是劣質品，沒有科學價值，也非學生時間的最佳運用。」他進一步解釋，不良的研究經驗無助於培養批判性評估能力，相較之下，觀看批判性評估的影片課程能更有效訓練學生理解和剖析研究。

普拉薩德醫師強調，醫學院的首要目標是培養照護病患的醫生。他建議，若能取消入學申請中對研究經歷的獎勵機制，反而能留住那些真正出於熱情、而非為「湊分數」而從事研究的學生。他以學生班·克努森（Ben Knudsen）為例，該學生所做的研究便是有意義且出於正確動機，這類案例挑戰了傳統的利益考量。這項觀點值得台灣醫學教育界省思，如何鼓勵學生投入有實質意義的研究，並避免形成為了升學而進行「虛假研究」的風氣。