蘇格蘭醫學生革新研究教育模式 數位平台計畫奪獎
蘇格蘭醫學生為克服研究學習挑戰，共同創辦全國性的學生主導線上期刊俱樂部，透過數位平台革新醫學研究教育模式，該計畫不僅提升了學生批判性評估與呈現研究的信心，更榮獲 2026 年英國皇家內科醫學院虛擬海報競賽的獎項。
謝明哲
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面對醫學研究技能發展、機會獲取、學術途徑理解及研究經驗累積等挑戰，蘇格蘭各地大學的醫學生主動發起一項創新計畫，創建全國性的學生主導線上期刊俱樂部，並於 2026 年在 Royal College of Physicians（RCP，英國皇家內科醫學院，為英國歷史最悠久、規模最大的醫學專業機構）虛擬海報競賽中，獲得「教育、培訓和醫學專業」類別的獎項。
根據 RCP 報導，該俱樂部在 2025 至 2026 年間共舉辦了五場線上期刊俱樂部會議。這些會議提供結構化的學習機會，讓醫學生能夠批判性地評估研究文獻、討論科學證據，並提升他們在呈現科學研究方面的自信。
參與者的回饋顯示，這項計畫在提升批判性評估能力、討論研究發現的信心，以及激發對學術醫學領域的興趣方面，皆產生顯著的正面效益。學生們特別讚賞這種由同儕主導的學習模式，以及俱樂部所提供的結構化討論機會。
儘管這項線上期刊俱樂部計畫取得成功，醫學生們仍指出在研究教育中面臨的普遍性障礙。這包括難以獲得研究機會、對學術生涯發展途徑缺乏了解、如何建立具競爭力的個人作品集，以及培養獨立的批判性評估技能等問題。這項由蘇格蘭醫學生帶頭的數位學習模式，為醫學研究教育的創新提供了新的方向。
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